Haimalang – Reputasi perguruan tinggi tidak cukup diukur dari capaian akreditasi maupun posisi dalam pemeringkatan internasional. Kualitas lulusan dan kontribusi nyata mereka setelah menyelesaikan pendidikan juga perlu menjadi ukuran keberhasilan sebuah universitas.
Perspektif tersebut disampaikan Rektor Universitas PGRI Kanjuruhan Malang (Unikama), Prof. Dr. Sudi Dul Aji, M.Si., dalam forum Leadersmind and Global Partnership Dinner 2026 di Universiti Utara Malaysia (UUM), Sabtu (14/11/2026).
Dalam forum yang diinisiasi Centre for International Affairs and Cooperation (CIAC) UUM tersebut, Sudi menjadi Panelis 2 dalam diskusi bertajuk Accreditation, Industry Needs and Global Standing: Competing Demands or a Shared Agenda?
Salah satu gagasan yang ia tawarkan adalah Verified Graduate Impact, yakni pendekatan untuk mengukur mutu perguruan tinggi melalui bukti kontribusi nyata lulusannya. Gagasan ini menempatkan rekam jejak alumni, umpan balik industri, dan pengalaman mahasiswa dalam proyek dunia nyata sebagai bagian penting evaluasi pendidikan tinggi.
Akreditasi Tidak Cukup Berhenti pada Dokumen
Dalam paparannya, Sudi mengajak peserta forum melihat kembali apa yang sebenarnya diukur melalui sistem akreditasi perguruan tinggi.
Menurutnya, standar akreditasi memiliki peran penting dalam menjaga mutu, tata kelola, dan akuntabilitas institusi. Namun, pemenuhan indikator administratif belum cukup untuk menggambarkan kemampuan sebuah perguruan tinggi dalam menghasilkan lulusan yang kompeten.
Ia menekankan pentingnya menghubungkan kepatuhan terhadap standar dengan kapabilitas nyata lulusan atau connect compliance with capability.
“Kita harus mampu menghubungkan kepatuhan administratif dengan kapabilitas nyata atau connect compliance with capability. Artinya, akreditasi bukan sekadar soal kelengkapan berkas, melainkan bukti autentik bahwa mahasiswa benar-benar memiliki kompetensi dan daya serap kerja atau employability yang dibutuhkan oleh dunia industri,” tegas Sudi.
Menurutnya, perubahan kebutuhan industri menuntut perguruan tinggi menyesuaikan kurikulum dan metode pembelajaran. Ada empat kompetensi yang perlu diperkuat dalam proses pendidikan, yakni keterampilan komunikasi, kecakapan digital, kemampuan memecahkan masalah dan berkolaborasi, serta kesiapan memasuki dunia kerja.
Kecakapan digital, misalnya, tidak hanya berkaitan dengan penguasaan teknologi, tetapi juga kemampuan memanfaatkan kecerdasan buatan atau artificial intelligence secara etis dan bertanggung jawab.
Sementara itu, kemampuan berpikir kritis, kerja sama tim, etika profesional, dan pengalaman praktik lapangan perlu menjadi bagian dari proses pembelajaran. Kompetensi tersebut harus dapat dibuktikan melalui metode pengajaran dan sistem penilaian, bukan berhenti sebagai rumusan dalam kurikulum.
Verified Graduate Impact untuk Mengukur Kontribusi Lulusan
Gagasan Verified Graduate Impact muncul dari kebutuhan untuk memperkuat hubungan antara sistem penjaminan mutu dengan hasil nyata pendidikan tinggi.
Dalam diskusi tersebut, Sudi menilai instrumen seperti Outcome-Based Education (OBE), tracer study, dan pelibatan pemangku kepentingan sudah menjadi bagian penting dari upaya peningkatan mutu perguruan tinggi.
Namun, tantangannya terletak pada pemanfaatan hasil evaluasi. Perguruan tinggi perlu memastikan bahwa data yang dikumpulkan benar-benar digunakan untuk memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan kompetensi lulusan.
Karena itu, ia mengusulkan agar sistem akreditasi memberi perhatian lebih besar terhadap bukti kinerja lulusan setelah memasuki dunia kerja.
“Kita tidak sedang berbicara tentang menambah formulir baru atau memperberat beban birokrasi dan administrasi dosen. Sebaliknya, verified graduate impact memastikan bahwa data dari umpan balik industri, rekam jejak alumni, dan proyek dunia nyata mahasiswa benar-benar digunakan sebagai bahan evaluasi untuk memperbaiki kualitas pengajaran di kelas,” jelasnya.
Melalui pendekatan ini, keberhasilan program studi tidak hanya dilihat dari dokumen evaluasi, tetapi juga dari bagaimana lulusan menerapkan kompetensi yang diperoleh selama kuliah. Pengalaman magang, hasil kerja mahasiswa, serta masukan pengguna lulusan dapat menjadi bahan untuk menilai relevansi pendidikan dengan kebutuhan dunia kerja.
Dampak Lokal Menjadi Fondasi Reputasi Global
Selain membahas hubungan akreditasi dengan kebutuhan industri, Sudi juga mengangkat posisi perguruan tinggi yang berkembang di daerah.
Menurutnya, kampus yang memiliki basis kuat di daerah tidak harus meninggalkan karakter lokal untuk membangun daya saing internasional. Justru, kontribusi terhadap kebutuhan masyarakat sekitar dapat menjadi salah satu kekuatan dalam membangun reputasi global.
Bagi Unikama yang berbasis di Malang, Jawa Timur, dampak pendidikan dapat dilihat dari kontribusi lulusan di berbagai sektor, mulai dari pendidikan, UMKM, pertanian, hingga industri jasa.
Dalam perspektif tersebut, keberhasilan lulusan tidak semata-mata diukur dari kemampuan bekerja di perusahaan multinasional. Kemampuan menciptakan lapangan kerja, memberdayakan komunitas, dan menyelesaikan persoalan di lingkungan sekitar juga menjadi bagian dari kontribusi pendidikan tinggi.
“Dampak lokal yang kuat dapat menjadi fondasi kokoh menuju pengakuan internasional (local impact can become a foundation for global recognition). Kekuatan akar rumput di daerah dan reputasi global bukanlah dua hal yang bertentangan, melainkan dua energi yang saling menguatkan,” ungkap Sudi.
Pandangan tersebut memperlihatkan bahwa daya saing internasional perguruan tinggi tidak harus dibangun dengan mengabaikan kebutuhan daerah. Kontribusi yang terukur di lingkungan lokal justru dapat menjadi fondasi untuk memperluas pengakuan di tingkat global.
Kemitraan Industri Sebelum Mengejar Pemeringkatan
Dalam forum tersebut, Sudi juga menawarkan tahapan strategis bagi perguruan tinggi yang ingin memperkuat posisi di tingkat internasional.
Menurutnya, prioritas pertama adalah membangun kemitraan industri yang bermakna atau meaningful industry partnerships. Kerja sama tersebut perlu memberikan manfaat langsung bagi mahasiswa, terutama dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan membuka akses terhadap pengalaman serta peluang karier.
Hasil kolaborasi dengan industri selanjutnya dapat menjadi bukti peningkatan mutu dalam proses akreditasi. Setelah memiliki fondasi akademik dan kemitraan yang kuat, perguruan tinggi dapat memperluas pengakuan internasional dan memperkuat posisi dalam pemeringkatan dunia.
“Pemeringkatan seharusnya menjadi sebuah hasil akhir, bukan titik awal yang dipaksakan,” tandasnya.
Bagi Sudi, akreditasi, kebutuhan industri, dan dampak sosial bukanlah tiga agenda yang harus dipertentangkan. Ketiganya perlu berjalan beriringan. Akreditasi memvalidasi mutu institusi, kemitraan industri menjaga relevansi pembelajaran, sedangkan kontribusi sosial menunjukkan manfaat keberadaan perguruan tinggi bagi masyarakat.
Unikama Buka Peluang Kolaborasi dengan UUM
Dalam kegiatan tersebut, delegasi Unikama dipimpin langsung oleh Sudi Dul Aji bersama Wakil Rektor II, Irma Tyasari, S.E., Ak., M.M., Ph.D.
Sudi menjadi panelis bersama Prof. Dr. Hassan Bin Abu Bakar, Director of Quality and Accreditation Management Centre UUM, serta Assoc. Prof. Dr. Abduljaleel M. Mageed, Cultural Attache Embassy of the Republic of Iraq di Malaysia. Diskusi dipandu Prof. Dr. Natrah binti Saad yang menjabat sebagai Deputy Director of Quality and Accreditation Management Centre UUM.
Partisipasi Unikama dalam forum tersebut diharapkan membuka peluang pengembangan kerja sama dengan UUM. Sejumlah bidang yang berpotensi dikembangkan meliputi pertukaran mahasiswa dan dosen, kolaborasi riset internasional, serta pengembangan kurikulum yang menyesuaikan kebutuhan industri global.
Melalui forum ini, Unikama membawa perspektif bahwa masa depan pendidikan tinggi tidak cukup bertumpu pada pengakuan institusi. Kualitas lulusan, relevansi kompetensi, dan dampak yang dapat dibuktikan menjadi bagian penting dalam membangun kepercayaan terhadap perguruan tinggi.
